Отчет ШМО учителей Бектауской средней школы, прошедших уровневые курсы.

Отчет

 ШМО учителей Бектауской средней школы,

прошедших уровневые курсы,

на

конец 1 полугодия

2016-2017учебного

года

Методическая

проблема школы: Развитие функциональной грамотности c использованием педагогических технологий

Тема МО: Интеграция семи модулей Программы в процессе обучения учащихся на уроках.

Цель:Содействие инновационным процессам в образовании, способствующим эффективности

методической работы учителя.

Подготовка опытных учителей, имеющих высокий уровень теоретико-практической профессиональной

компетентности, к сотрудничеству со своими коллегами в целях совершенствования их практики, посредством реализации коучинга и менторинга.

Задачи: Сформировать концептуальное понимание Программы 3 и 2 уровней в контексте ее 7

модулей. Обеспечить успешную практическую реализацию ключевых идей Программы посредством интеграции их в

задачи казахстанской системы образования. Реализация процессов коучинга и менторинга в целях управления обучения команды учителей. Инициировать профессиональные размышления коллег в области преподавания и обучения. Поддерживать образовательный процесс школы посредством  подхода Lesson Study.

Качественный

состав педагогических работников ШМО

Резюме: Всего педагогов -10, мужчин – 2, женщин -8, с высшим педагогическим образованием- 9, имеют категорию высшую-3, первую – 2, вторую – 5, без категории -0.

Текущий план повышения

квалификации и переподготовки учителей МО:

Текстовый анализ:

     За период 2016-2017учебного года в Бектауской средней школе работает 10 учителей, прошедших уровневые курсы по Программе Кембриджской системы обучения. За этот учебный период прошли уровневые курсы учитель химии и биологии Колбай Зоя(высшее образование, высшая

категория). Все учителя составляют КСП и ССП на свои уроки, ведут календарное планирование по предметам, утвержденное директором школы. 7 учителей прошли 3уровень обучения и внедряют интеграцию 7 модулей Программы ежедневно в свой процесс обучения. 2 учителя прошли 2 уровень и наряду с 7 модулями проводяткоучинги и менторинги в школе. Интеграция семи модулей Программы предусматривает использование разных видов и методов работы на уроке: групповую работу, развитие диалогического обучения у учащихся на уроках, что немало важно

в условиях современной школы, устранение барьеров в обучении, саморегуляцию,использование ИКТ, развитие критического мышления у детей, лидерства в процессе обучения, работа с талантливыми и одаренными учащимися, учет возрастных особенностей учащихся. Все это помогает и учителю при проведении урока,  и ученикам во время занятий. За данный период посещены уроки у всех учителей со стороны руководителя ШМО. Отмечено, что при проведении уроков в групповой форме, ученики легче усваивают учебный материал,им интересно на занятиях. Особенно это заметно в 5 классе, где в период 1четверти происходила адаптация детей. Они легче переносили условия работы в групповой форме, чем в традиционной, с увлечением работали на уроках, просилииндивидуальные задания на дом. Излюбленный модуль учащихся – это использование

ИКТ в процессе обучения. Он развивает зрительную память каждого ребенка,усиливает когнитивные процессы: мышления, памяти, воображения. Все учителя применяют данный модуль на всех уроках. В школе функционирует 1 кабинет синтерактивной доской, и учителя применяют ноутбуки. При развитии критического мышления учителя часто используют «мозговые штурмы» с вопросами по Блуму(низкого и высокого порядка), «Авторский стул», «Горячий стул», «Воображение»,«Дневник наблюдения», «Жигсо», кластеры, постеры, где учащиеся не просто их

составляют , а защищают всей группой на уроках. Все уроки учителей строятся по определенному алгоритму: вызов, осмысление, рефлексия -что является 3-х фазной структурой урока.

Материалы выставки ШМО «Творческая группа»

 Методы и приёмы обучения

 За данный период времени педагоги провели «Нулевые» срезы по предметам, «Средние», а также заключительные письменные

работы 1полугодия. Результаты обучения стали гораздо выше по сравнению с входящими срезами. Это говорит о стабильности, систематичности применения 7 модулей Программы в процессе обучения школьников. В 3 четверти планируется проведение районного семинара учителями, будут даны открытые уроки, внеклассные мероприятия, оформлены выставки, конкурсы. В работе примут участие 10 учителей. В ходе работы семинара будет представлена тренерская работа 2 учителями: Турганбай А. (первый уровень) и Бродинской С.В. (второй уровень). Эти учителя с

начала учебного года планомерно ведут тренерскую работу согласно Программе. В школе работают 2 группы с 2-мя языками обучения.

Методической проблемой школы является «Развитие функциональной грамотности учащихся на уроках с применением новых педагогических технологий». В ходе уроков учителя использовали много стратегий технологии «Развитие критического мышления черезчтение и письмо»: синквейн, Мозговой штурм, Метод морфологического анализа,составление кластеров и постеров с их групповой защитой, «Воображение», «Тур по галерее», ЖИГСО, ТРИЗ-технологии, «Моментальное фото», что развивает у детей не только когнитивные процессы: память, мышление, волю, восприятие, но и  умение нестандартно мыслить и применять полученные знания на практике, что так актуально на сегодняшний день.    Планируется в феврале в ходе декады «Гуманитарных наук» принять сертифицируемым учителям активное участие в методической выставке и проведению открытых уроков по использованию критериального оценивания на уроках.

Учителя и ученики принимают активное участие в Международных дистанционных предметных олимпиадах, где завоёвывают 1,2 места, областных конкурсах, районных предметныхолимпиадах. Учитель Бродинская С.В. принимала участие в областном семинаре,

проходящем в Шортандинской СШ, по обобщению ППО, удостоена грамоты областногоУМК.